Рабочая программа по русскому языку (3 класс) на тему: рабочая программа по русскому языку 3 класс система Занкова, учебник Поляковой по ФГОС скачать бесплатно. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку разработана на основе авторской программы А. В. Поляковой, Н. А. Песняевой "Русский язык", утвержденной министерством образования и науки Российской Федерации (Программы начального общего образования. Система Л. В. Занкова/ сост. Н. В. Нечаева, С. В. Бухалова. - Самара: Издательский дом «Федоров», 2.
Общими целями начального общего образования учебного предмета «Русский язык» являются: - познавательная цель предполагает ознакомление с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково- символического восприятия и логического мышления учащихся; - социокультурная цель изучения русского языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся - развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В начальном обучении предмет "Русский язык" занимает ведущее место, так как направлен на формирование функциональной грамотности и коммуникативной компетенции младших школьников, при этом значение и функции данного предмета носят универсальный, обобщающий характер, поскольку успехи в изучении русского языка во многом определяют качество подготовки ребенка по другим школьным предметам. Отбор учебного материала по русскому языку подчинен требованиям, предъявляемым обществом, педагогической наукой и практикой на современном этапе развития начальной школы: усиление деятельностного подхода при обучении русскому языку; обеспечение вклада родного языка в формирование общеучебных умений, навыков и способов деятельности; усиление развивающего влияния русского языка на психическое и личностное развитие младшего школьника. Из этого вытекают цели обучения русскому языку: - осуществление помощи младшему школьнику в освоении знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; - воспитание позитивного эмоционально- ценностного отношения к родному языку, пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь; - оказание особого внимания умениям в правильном письме и чтении, участвовать в диалоге, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения. Для достижения поставленных целей изучения русского языка в 3 классе необходимо решение следующих практических задач: - развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения; - освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; - овладение умениями правильно читать и писать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания, письменные тексты- описания, повествования небольшого объема; - воспитание позитивного эмоционально- ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранение его уникальности и чистоты, пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь. Материал курса "Русский язык" представлен в программе следующими содержательными линиями: - система языка (основы лингвистических знаний): фонетика, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис); - орфография и пунктуация; - развитие речи. Программа обеспечена следующим учебно- методическим комплектом: 1. Полякова, А. В. Русский язык.
Рабочая программа по русскому языку для 3 класса составлена с требования ФГОС. 1. Полякова, А. В. Русский язык. 3 класс: учебник для образовательных учреждений: в 2 ч. / А. В. Полякова.. Рабочая программа по русскому языку для 3 класса составлена с языку 3 класс система Занкова, учебник Поляковой по ФГОС.
А. В. Полякова. - М.: Просвещение, 2. Песняева, Н. А., Анащенкова , С.
В. Рабочая тетрадь по русскому языку. Н. А. Песняева, С. В. Анащенкова - М.: Просвещение, 2.
- . Рабочая программа (русский язык, 3 класс) по теме. по русскому языку, ФГОС,3 класс, система Л.В.Занкова, учебник А.В.Поляковой.
- Русский язык. 2 класс. Рабочая программа по учебнику А. В. Поляковой. карты уроков русского языка в 3 классе, составленные в соответствии с ФГОС .
Полякова , А. В. Рабочие программы. А. В. Полякова, Н. А. Песняева. - М.: Просвещение, 2. Полякова, А. В. Русский язык в начальной школе. А. В Полякова. М.: Просвещение, 2. Программы начального общего образования. Система Л. В Занкова.- Самара.: Издательский дом "Федоров", 2.
1. Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Русский язык» в 3 классе разработана на основе следующих документов: Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1; ФГОС НОО Зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009, рег..
Формы организации учебного процессаможно добавить)индивидуальные; индивидуально- групповые; фронтальные. Виды учебной деятельности: (можно не писать)ежедневной чтение и письмо; обсуждение проблем различного характера (организационных, бытовых или учебных проблем); прослушивание записей звучащей речи; идентификация и классификация звуков речи; игры и эксперименты со звуками, звукопись и звукоподражание с целью дифференциации звуков в потоке речи; наблюдение за словами, написание которых расходится с произношением; фонетический анализ слова; самоанализ и самооценка сформированности навыков письма на основе оценки по дифференцированным критериям; списывание текстов; создание письменных текстов, самокоррекция; письмо под диктовку предложений и текстов с изученными орфограммами и пунктограммами. Рабочая программа учитывает особенности класса: в классе обучаются дети, которые владеют разными видами речевой деятельности и на разных уровнях. Многие обучающиеся посещают дополнительные занятия, в связи с этим в учебной программе предусмотрен ряд творческих работ (написание сочинений, составление лирических произведений и другие работы). Обучающиеся, которые увлекаются олимпиадными заданиями, будут вовлечены в дополнительную подготовку к урокам и к олимпиадам. Все обучающие класса будут осваивать материал каждый на своем уровне и в своем темпе.
ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Предмет "Русский язык" входит в предметную область "Филология". На основании приказа по МАОУ "СОШ №3. Об утверждении годового календарного учебного плана на 2. Авторская программа предполагает изучение предмета "Русский язык" в объеме 1. В соответствии с этим реализуется типовая программа по русскому языку А. В. Поляковой: - контрольных работ - 1. Входной контроль и контроль за освоением материала в первом полугодие представлен в виде диктанта с грамматическими заданиями по изученным темам, итоговый контроль – тест с разноуровневыми заданиями по основным разделам, изучаемым в 3 классе. Согласно Уставу иили локального акта образовательного учреждения проводится промежуточная аттестация в форме диктанта. С учетом специфики класса выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения.
ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТАПрограмма обеспечивает достижение обучающимися начальной школы личностных, метапредметных и предметных результатов. Изучение русского языка способствует формированию представлений о языке как основном средстве человеческого общения, явлении национальной культуры и основе национального самосознания. В процессе изучения у обучающихся 3 класса формируется позитивное эмоционально- ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем общей культуры человека. На уроках русского языка ученики получают начальное представление о нормах русского литературного языка и правилах речевого этикета, учатся ориентироваться в целях, задачах, условиях общения, выборе адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативной задачи. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Личностные универсальные учебные действия. У обучающихся будут сформированы: - ориентация на принятие образца "хорошего ученика"; - интерес к познанию русского языка; - ориентация на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи; - предпосылки для готовности самостоятельно оценить успешность своей деятельности на основе предложенных критериев; - осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности; - развитие чувства гордости за свою Родину, народ и историю; - представление о своей гражданской идентичности в форме осознания "Я" как гражданина России; - понимание нравственного содержания собственных поступков, поступков окружающих людей; - ориентация в поведении на принятые моральные нормы; - понимание чувств одноклассников, учителей; - понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с материалами курса по русскому языку. Обучающиеся получат возможность для формирования: - внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженных учебно- познавательных мотивов; - учебно- познавательного интереса к нахождению разных способов решения учебной задачи; - способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; - сопереживания другим людям; - следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям; - осознание своей гражданской идентичности в форме осознания "Я" как гражданина России; - чувства прекрасного и этических чувств на основе знакомства с материалом курса по русскому языку.
Регулятивные универсальные учебные действия. Обучающийся научится: - следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения; - контролировать и оценивать свои действия в работе с учебным материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; - отбирать адекватные средства достижения цели деятельности; - вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; - действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью.
Обучающийся получит возможность научиться: - самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно- образном, словесно- образном, словесно- логическом уровне; - самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение в конце действия с учебным материалом; - на основе результатов решения речевых задач делать выводы о свойствах изучаемых языковых явлений. Познавательные универсальные учебные действия.